Santo Domingo.– El senador del Distrito Nacional, Omar Fernández, consideró que la educación dominicana enfrenta desafíos más urgentes que la incorporación del creole haitiano a las aulas, al rechazar la propuesta que actualmente se conoce en el Congreso Nacional para incluir la enseñanza de ese idioma en el sistema educativo.

El legislador sostuvo que los esfuerzos deben concentrarse en mejorar la formación de los estudiantes y elevar la calidad de la enseñanza, especialmente ante las dificultades que persisten en áreas fundamentales del aprendizaje.

“Lejos de estar discutiendo si llevamos o no el creole a las escuelas, que me parece una medida desacertada la que promueve un legislador del oficialismo que pretende llevar el creole a las escuelas dominicanas, me parece a mí que lo que requiere atención es a los dominicanos y su formación para que tengamos mejor educación de cara al futuro”, expresó.

Fernández planteó que el debate nacional debería centrarse en cómo superar las principales deficiencias del sistema educativo y garantizar que los alumnos alcancen mejores niveles de aprendizaje.

En ese sentido, hizo referencia a los resultados obtenidos por República Dominicana en las pruebas PISA, particularmente en lectura comprensiva, matemáticas y ciencias, áreas en las que, según sostuvo, todavía existen importantes retos.

El senador también se refirió a las informaciones oficiales relacionadas con la matrícula de estudiantes haitianos en las escuelas dominicanas y la salida de alumnos dominicanos del sistema educativo.

Explicó que los datos utilizados para abordar ambos fenómenos provienen del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), por lo que consideró necesario que la discusión se apoye en información oficial.

Fernández insistió en que, antes de ampliar las materias o idiomas que se imparten en las escuelas, se deben fortalecer las competencias básicas de los estudiantes y mejorar las condiciones que permitan elevar su desempeño académico.

Su posición se produce mientras en el Congreso se analiza una iniciativa que plantea la incorporación del creole haitiano en las escuelas dominicanas, propuesta que también ha generado distintas reacciones en sectores vinculados a la educación.